本报记者 黄启哲

　　书业专家关注阅读新生态：时下，上海活跃着大大小小近千个读书会，微信群成为标配，不仅衍生出微信课等线上阅读讨论，还用“打卡”方式“逼”年轻人养成读书习惯

　　有一种说法认为网络是纸质阅读的“终结者”，社交软件成了碎片阅读、“浅阅读”的始作俑者。不过在一群沪上爱书人这里，网络却成为“深阅读”的平台。由共青团上海市委、上海市新闻出版局联合主办的上海青年读书会同城对话第四季“爱阅读乐分享———网络助力阅读”，亮相本届上海书展。多位沪上读书会负责人不约而同谈及“打卡阅读”的新模式。

　　自古“书非借不能读也”，到现在成了不打卡没法养成阅读习惯？多家书友会负责人表示，如今上海活跃着近千个读书会，微信群成为“标配”，用“打卡”方式“逼”年轻人养成读书习惯。

　　知识云分享，弹幕就是提问区

　　读书会如何玩转网络平台？活动现场，多阅公益文化发展中心负责人周洋，展示了一段苗苗读书会在弹幕网站Bilibili上传的《打造儿童的阅读环境》视频，为亲子阅读提供专业建议。一场线下读书会通常在二三十人左右，网络辐射力则更加广泛。上传才两天时间，已经有千余条弹幕留言：“房间比较小怎么建立阅读区？”“环境应该布置成什么颜色，选哪些书？”许多年轻家长十分注重培养孩子的阅读能力，避免孩子沉迷游戏，因此，读书会的视频弹幕就成了他们即时的提问区。周洋告诉记者，这些问题都将以弹幕的形式进行解答，一些话题还会成为下一场线下读书会的讨论主题。

　　用线上讨论推进线下阅读，也在“微信课”中得到体现。参与者不必担心微信群的你一言我一语淹没了讨论的主题，“微信课”自有规则：主讲人在前一天发语音讲课领读，其他成员禁言，第二天其他成员再进行讨论，最后由主讲人一一点评。同济复兴古典书院代表郁迪把这种网络阅读定义为“立体细分的学习模式”：“由于网络平台的延时、暂停、回放功能，这也改变了必须所有人聚齐在一起、占用整块时间的传统集体阅读模式。我们可以将阅读、分享、答疑、讨论，分时分块地进行。借助微信平台实现线上、线下的互动。”此外，复兴古典书院还利用喜马拉雅FM平台进行音频分享，郁迪表示，如果说微信群是深度讨论，那么音频播放平台的传播辐射范围则更广。

　　每日一字，网络时代也可以“细嚼慢咽”

　　互联网助力阅读，不只体现在分享方式的多样化，也让一些冷僻的经典和古籍发挥长尾效应，找到年轻的读者群。“国学新知”以《左传》《中庸》等国学经典为阅读对象，别看一次常规的线下读书会不过数十人参加，可在网络上，他们却拥有近90万的粉丝。近期，他们又选择了《说文解字》作为解读对象，以“每日一字”的形式在微信公众账号推送逐字解读的视频和文章，每篇的平均阅读量达到上千次。

　　相比于历史故事，《说文解字》作为一本“古代的字典”主要梳理汉字的形、音、义，看似繁琐专业的内容为何能受到年轻人的青睐？“国学新知”理事程杰说：“年轻人对传统文化日益产生兴趣，汉字就是一个很小的切口。我们邀请上海博物馆青铜器研究部的专业人士主讲，梳理汉字的发展脉络，既有专业知识，也结合当下汉字意义的迁移进行阐发。不少读书会成员打趣说，了解就算是给孩子起名也很有帮助。”以“王”字举例，过去有种说法是从老虎头上的毛色花纹演化而来。其实甲骨文中，“王”与“士”同源，而在篆文中，“王”与“玉”字形相似，区别在于“玉”的3横疏密均匀，而“王”的3横上密下疏，后为区别两字才为表“玉”的字上加上一点，所以现在不少王字旁的汉字如“琪”“珏”其实都与玉石相关，而这些字正是不少人名字的高频字。

　　这在《说文解字》原文中不过数十字的内容，最终被衍生出整整一堂课的干货，这样的读书会更像是高校的精读课。程杰认为，在网络时代，一些经典更应该“细嚼慢咽”。这样的经典文本资源不难获取，然而自己对着文言文和生僻字很难啃下去，有了读书会的引导和讨论，使得经典更容易亲近。

　　据悉，“悦读青春”上海青少年深阅读计划之青年读书会同城对话，已在上海书展期间连续举办4届。主办方致力于营造以深阅读为生活时尚的上海青年读书文化氛围，让阅读成为上海青年的一种生活方式。