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《别让孩子成为长不大的“大人”》:找到“对的方法”

来源:红网综合 作者: 编辑:周静 2018-05-09 17:03:09
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  基本信息

  书名:《别让孩子成为长不大的“大人”》

  作 者:吴纬中

  出版社:北京联合出版公司

  出版日期:2018年4月

  作者简介

  吴纬中,毕业于淡江大学英美文学研究院。学生时代,立志成为一名真正“懂”学生的好老师,最终通过自己的努力成为了一名优秀的英语老师。他独特的教育观和学习理念受到了众多家长和孩子的喜爱。

  内容简介

  一位在教育生涯经历多年的优秀老师,以莫大的信任与耐心,去引导孩子,并帮助家长了解孩子成长背后的真实想法和内心。什么是道歉、尊重、自省、负责、接纳不完美……这些成人容易忽视,但却对孩子一生最重要的事。守护孩子们的正确方式,是为他们在独自飞翔前,培养更多的生存能力。

  作为一名老师,作者在学生时代所感受到当时的教育,还有父母给的压力后,立志成为一名能读懂孩子的好老师。他的很多观点很接地气,其实现在很多家长和老师都忽略的一个问题:一味地希望孩子长大,却忽视了孩子真正的成长。本书以一个个温暖的小故事展开,揭露了故事背后孩子成长的感动瞬间。聆听孩子内心的声音,比一味地灌输大道理更重要。

  带你走进孩子的真实内心世界,帮你厘清孩子的个性和成长规律,把握沟通技巧,让孩子真正健康地成长。


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  在线试读

  道歉,是孩子融入校园生活的一堂必修课

  对于孩子来说,学习道歉是无比困难的一件事。 只要肯低头,下次抬起头来,必定能看得到更多。

  我所在的学校,校内大小活动几乎都由学生来主办,甚至一年一度的盛大活动——校庆也不例外。孩子们在承担任务的过程中,需要自组团队、自主分配工作、协同撰写策划案,在有限的时间内挑战心理与生理的极限。在这个过程中,他们会犯错、会停滞,甚至会发生尖锐的充满情绪字眼的争吵。

  作为校庆活动的负责老师,前一晚我刚目睹了一场火药味十足的争执——承办活动的学生内部意见不统一。第二天一早,当看到其他老师坐在办公室里等待倾听孩子们的汇报时,我的内心是忐忑的。孩子们穿着正式服装,详细汇报着他们两个星期以来的进度,他们的简报做得明显不够扎实,很多地方也没有说服力,但令我惊愕的是,简报汇报完,学生活执行长带着全体学生九十度鞠躬向老师道歉,承认自己准备不足,小组内还未达成共识,希望老师们再给他们一次机会。

  这令人动容的一幕让我感到安慰,虽然活动告急,但他们身上虚心、肯学的特质却日益显露。我知道他们斗志仍在,即使好强也懂得节制;只要肯低头,下次抬起头来,必定能看见更多。

  我一直觉得,道歉是人格养成里很关键的一环;一个人若是少了它,那会平添多少的愚妄和骄狂啊。

  道歉本身是一个慎重、有分量的举动,每次说“对不起”的时候,这三个字都应该铿锵有力。

  然而,在现代校园中,让学生学习道歉是一件无比困难的事,因为新

  闻、电影、书籍中充斥着太多拙劣、浮滥的示范,让人以为:

  做错事、得罪人,只要矢口否认,将黑的狡辩成白的就好。

  说对不起是件稀松平常的事,可以挂在嘴边轻易地出口,内心毫无诚意。

  当真正逃不过而必须要道歉时,只要演一出泪眼汪汪的桥段就可以了。

  最后道歉变成了套公式:

  做错了 → 说不过人 → 只好说:“好,我道歉。”→ 继续做错

  所以在学校最常上演的“道歉剧”,就是吵架或打架的双方被老师不情不愿地拎进办公室,经过不情不愿地厘清事发经过,再不情不愿地彼此说抱歉,最后附加上不情不愿的握手和解。

  受害的持续受害,害人的继续害人,什么也没有改变。

  道歉不是独角戏,自己演,自己开心;道歉是双人舞,必须一来一往。若你的道歉没有传达给对方,那又何须道歉呢?

  如何说对不起,才能让人舒服,也让自己舒服?我认为真实的道歉至少包含了九个值得注意的地方:

  永远不要做出虚假的道歉

  道歉不只是动动嘴皮子,它必须心口如一;别把对方当傻子耍,倘若他在乎,他一定分辨得出你道歉的真伪。

  道歉是同理心的展现

  说抱歉可以帮助他人走出纠结的个人情绪,去尊重他人的受伤、感受他人的情绪,并去理解你所伤害之人的世界观,即便那是个让你感到陌生、需要花时间“咀嚼”的世界观。

  道歉不代表从此之后不需负起责任

  不要让说抱歉变成一种耍赖的表现。做错事之后,只要摊开双手、耸耸肩,却丝毫不想做出进一步修复的动作,好像事不关己。如同在说:“对,我就是对不起你,然后呢?”那是幼稚至极的行为。

  伴随着道歉而来的是一种承诺

  承诺你会改变,改变心态,改变口气,改变行为;如果你没有意图改变,那就不要道歉。

  道歉了之后,不要说“但是”

  道歉不是一种谈条件的手段,道歉没有“但是”,不是弯腰道歉了之后,你就可以立即把腰挺直,指着别人鼻子说:“但若不是你……我就不会……”

  道歉不是作秀,无须大摆阵仗

  跟谁有关的事,就跟谁道歉。

  你对不起一个人,不用在一百个人面前对他说,因为那是作秀。

  道歉不只是语言文字

  当你道歉时,对方听见的不仅是道歉本身的内容。对方听见、看见、感受到的更是你的态度、气息、声调、脸部表情以及你所有察觉与未察觉到的细微动作。

  是的,你口里在说抱歉,但你身体所述说的语言呢?别让身体背叛了语言。

  道歉无须低声下气、矮化自己、任人宰割

  道歉也可以保有尊严,你无法强迫别人接受你的道歉,因此不必过度卑屈自己,只需以最大的努力展现真诚,好好地说抱歉,然后接受并尊重

  对方的反应。

  道歉不是屈辱,而是学习的开始

  道歉代表你有反思的能力,能谦卑下来,能负起责任,能面对压力,能健康地抒发情绪,能意识到自己在群体间的角色,而这些,都是领导者必须学习的关键能力。

  面对自我,跨越心里的高山——想象中的高山总比实际的山来得高峻

  我是个经常向学生道歉的老师,因为我是个人,存在着太多的不完美。不犯错的人几乎没有,而犯错不认错是可悲的。

  一次期末,我迷糊地在成绩核算上犯了错,虽然后来解决了,但和孩子们的心结却没有打开。

  最后一堂课,我怀着沉重的心情,字字分明、缓缓地对孩子们说:

  “在这件事上,老师想得不够清楚,草率地做出决定,因此带给你们一些心理上与实质上的影响,我真的感到很抱歉,请你们能原谅我。”

  我说完后,注视着孩子们的眼睛,空气凝结了大概三十秒。

  那一刻,我觉得我与孩子们的心有一种无声的交流,我感到被原谅,他们感到被尊重,而我们之间的距离,更亲近了一点。

  道歉没有那么复杂,也没有想象中的那么困难。不用找迂回的方式解决,也无须搞手腕、耍心机。直接找对源头,真诚面对,才是最有效的解决方法。

  真实的道歉,不是摊手将主导权交出去,而是收回主导权,解开内在的纠结,重新洗涤自己,让你能继续稳妥地生活下去。

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