在品种众多的工具书市场，哪种词典受使用者欢迎？8月26日，人民教育出版社举办新形势下学生工具书与语文综合能力培养暨《新编学生词典》出版座谈会，多位来自一线的语文老师、教研员在会上表示：“利于教师教学、学生学习的词典很受他们关注，而《新编学生词典》便是其一。”

教师众说心中好词典

北京市语文特级教师、正高级教师刘德水说，《新编学生词典》的特点在于以点带面地解决问题。如“肝胆”比喻勇气外，该词典还告知学生，“人的胆在肝的右下前方”。把语文学习和医学常识结合起来，有助于扩大学生知识面。

北京市语文特级教师、正高级教师，八一中学高中语文教研组组长王建稳评价，《新编学生词典》贴近教材，比如粉框是辨析，蓝框是小知识，黄框是字理，红框是提醒学生易犯错误的地方。

对此，北京市语文特级教师、正高级教师，北师大二附中教师何杰表示赞同。他认为，学生用词不准现象普遍。比如“忽悠”，一种解释是用谎话哄骗，《新编学生词典》的解释是“用花言巧语使人上当”。在例句上，前者是“别忽悠人”，后者是“不能用虚假广告忽悠消费者”。“我觉得《新编学生词典》的解释给予学生的认识更准确。”何杰说。

北京市骨干教师、清华附小副校长胡兰表示，《新编学生词典》高扬社会主义核心价值观。比如“港珠澳大桥”“人类命运共同体”，体现了文化自信对少年儿童教育的重要性。再如“层林尽染”这个词出现在统编教材三年级《语文》。老师们在给孩子们讲解的时候，多结合教材解释为树林就像被颜色染过一样。《新编学生词典》的解释是，“一层层的树林就像染过一样。多用来形容秋天漫山树叶经霜打变红、变黄的美景。”这样的解释，有助于孩子们理解“层林尽染”的意境。

北京市骨干教师、北京景山小学小学语文教研组组长徐蕾认为，词典、字典在使用过程中，最大的困惑是明明查了词典，但却不能给出最为准确和合适的解释，《新编学生词典》从教学出发编写，解决了这个问题。

为中小学教学量身定制

《新编学生词典》之所以受到一线教师称赞，是因为是一部专门为中小学师生教与学量身编写的词典。

追求词典编写差异化是《新编学生词典》的追求。据词典主编之一、北京大学中文系人文特聘教授、博士生导师杨荣祥在会上介绍，《新编学生词典》称为“新编”，首先是体例创新。每个字下面列出部首、笔划数。其次，收录了很多统编语文教材有，但是一般词典没有收录的词汇。比如“采薇”等在中学语文教材出现，但是一般词典查不到这个词。收录了很多文化词语、俗语，比如“三界、九品中正、给颜色看”等，收录了反映时代新变化的“人设、断舍离、石墨烯、区块链”等词。第三，释义创新。比如“抬杠”释义为“故意提出对方不愿意接受的反驳意见”。再如“圆滚滚”一般是形容非常圆，应为“形容圆而饱满”，因为“圆溜溜”“圆乎乎”也都形容非常圆，这3个词用起来有差别。最后，审美创新。词典收录的600多幅高清彩色插图，均由专业机构和人士提供，不仅对词的释义起到辅助作用，还能提高学生直接的辨识能力。比如统编语文教材选录鲁迅的《从百草园到三味书屋》，文中涉及很多动植物，词典中都提供了相应的照片。附录有16个，遍及选词炼句、古诗意象、古文标点、古代地理、古代官制、古代天文等多方面，助力学生提高语文综合素养。

人教社总编辑郭戈表示，词典由人民教育出版社与北京大学中文系合作编写，紧贴中小学语文教材收单字11000多个，词语50000多个。“度、渡”“像、象、相”“形、型”“暴发、爆发“收集、搜集”等中小学生易混易错的词语300余组。着力为中小学学生语文学习解惑析疑。

据悉《新编学生词典》自2020年10月出版以来，至今已第三次印刷。